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在课堂中怎么有效的利用电子白板
利用电子白板进行数学教学可以有效提高课堂效益，具体方法如下：直观展示，激发兴趣：利用电子白板展示实物或图片：对于小学中低年级的学生，他们对直观的事物更感兴趣。通过电子白板展示生活中常见的物体，如红领巾、三角尺等，让学生从中找到角等数学概念，可以激发他们的学习兴趣。
应用交互式电子白板，深化课堂训练，提高练习效率。练习是把知识转化为能力并发展智力的活动。利用电子白板可以进行不同形式的练习，如：游戏、选择、填充、拼图等形式，也可以进行一题多变，一题多解的训练。解决了传统教学中练习题型单枯燥的问题，使学生厌烦练习的现象得以改变。
利用电子白板显示细节，落实语言学习过程 在教学课文的3自然段时，我利用电子白板显示细节，落实语言学习过程。细节体现艺术，电子白板精心打造课堂细节，带给学生感受语言、品味语言的真实体验，表现在以下两方面。 首先，利用电子白板细化词语学习过程。
此外，电子白板提高了语文练习的效率。教师可以将练习制作成PPT，轻松地在白板上进行圈划和指导，增加了课堂容量。在教学作文《我与书的故事》时，我利用白板出示作文要求，让学生讨论交流，并从网上找到类似作文进行借鉴。电子白板还有助于提高语文课堂查错补缺的效率。
利用电子白板，可以提高语文课堂教学效率：第一，合理选择。语文姓“语”，只有在认真解读教材和了解学情的基础上，才能更好地运用电子白板功能。
大量的研究成果表明：交互白板有利于教师创设学生主动参与的情景，有利于开展引人入胜的课堂教学，有利于提高课堂教学的效果和效率。
幼儿园课程具有哪些本质属性?又具有哪些不同于小学课程的特点
1、因此幼儿园课程具有浓厚的生活化的特征——课程的内容来自幼儿的生活，课程实施贯穿于幼儿的每日生活。②游戏化。游戏符合幼儿的年龄特征，能够满足幼儿的各种身心需要，是幼儿园的基本活动，也是幼儿教育的基本原则之一。游戏从本质上来看，是幼儿自身的一种自由自发的主体性活动，对幼儿的发展有着多方面的价值。
2、幼儿园课程与中小学课程相比，其内容和形式存在显著差异，这源于不同教育阶段的任务、目标，以及不同年龄段儿童身心发展的规律和特点。幼儿园课程融合于一日生活之中，保育和教育紧密相连。从课程内容来看，幼儿教育不仅仅传授系统的知识技能，而是注重幼儿全面和谐的整体培养，通过日常生活中的各种活动进行。
3、生活化、启蒙性、活动性和直接经验性、潜在性、游戏性。根据查询人民教育官网显示，与小学相比幼儿园课程带有浓厚的生活化特征，课程内容主要来自于幼儿的生活，课程实施更要贯穿于幼儿的生活。启蒙性：幼儿园课程自然也就担负着启蒙的基本任务。
4、幼儿园：幼儿园课程更注重培养孩子的兴趣和学习动机，以及社交、自理等能力的培养。中小学：中小学课程的目标在于让学生掌握各学科的基础知识，培养学生的分析、理解和应用能力。适应性 幼儿园：幼儿园课程内容通常是适应幼儿身心发展特点设计的，更加关注幼儿个体的身心发展需求。
动画片和游戏哪个对孩子的危害大?
1、动画片和游戏对孩子的吸引力都非常大，如果沉迷其中，对他们的成长都会产生不利的影响。然而，是否有危害，以及危害的大小，关键在于家长的引导和控制。 从影响行为的角度来看，动画片主要影响孩子的行为，而游戏主要影响孩子的感受。
2、动画片和 游戏 对孩子的吸引力都是非常大的，如果沉迷进去，对于孩子的成长都会产生不利的影响。但是有没有危害，危害有多大，关键是看家长的引导和控制。 所以，从以上的区别来看， 动画片主要影响孩子的行为。 游戏 主要影响孩子的感受 。 如果家长在这其中做好引导和监督，控制孩子的程度。那就可以控制危害。
3、小孩子接触电视和手机游戏的机会相对较少，主要是因为担心辐射和对眼睛的潜在伤害，尤其是如果孩子对这些媒体产生依赖，后果可能更严重。此外，当前市场上游戏的质量参差不齐，很难找到一种游戏是绝对适合所有孩子的。汤姆猫系列游戏中的某些元素确实可能包含暴力成分，例如虐猫的行为，这或许并不适合小孩子。
标签： #幼儿课堂电子游戏的特点